Prix pour l’excellence en éducation médicale D^r W. Dale Dauphinee

La D^re Heather Nichol a récemment terminé sa résidence en physiatrie et réadaptation à la Queen’s University. Elle a d’abord obtenu un baccalauréat en sciences de la vie à la Queen’s University, une maîtrise en neurosciences à l’Université McGill, et un doctorat en médecine à la Queen’s University.

La passion de la D^re Nichol pour l’éducation a marqué son parcours universitaire. Durant ses études de premier cycle et de cycle supérieur, elle a conçu et présenté des ateliers sur la réussite scolaire, élaboré des programmes de formation à l’intention des éducateurs, et offert à des jeunes des séances d’information sur les mesures de protection du cerveau dans le cadre d’activités de prise de contact en milieu communautaire. Durant sa formation médicale, elle a mené des tutoriels sur l’anatomie, animé des séances sur le mentorat et le développement personnel, et contribué au curriculum sur le bien-être du programme de médecine.

Durant sa résidence, la D^re Nichol a continué de démontrer son leadership sur le plan pédagogique. Elle a aidé des étudiants en médecine en tant qu’instructrice de compétences cliniques et élaboré une trousse d’outils visant la promotion de la sécurité psychologique en milieu d’apprentissage en petits groupes. Elle a représenté les résidents au sein du comité sur la formation médicale des résidents et du comité consultatif des résidents de la Queen’s University. À l’échelle nationale, elle a participé à l’élaboration de modules d’accompagnement professionnel aux fins de l’initiative « Coaching en continu » du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada.

La D^re Nichol cherche à comprendre, d’un point de vue scientifique, l’influence qu’ont le milieu d’apprentissage et les relations entre enseignants cliniques et apprenants sur l’expérience d’apprentissage. Son étude qualitative sur la vulnérabilité ressentie par les résidents dans un contexte de formation médicale postdoctorale a été publiée dans la revue Medical Education.

Alors qu’elle se prépare à l’exercice sans restriction au Centre de réadaptation Stan Cassidy à Fredericton, au Nouveau-Brunswick, la D^re Nichol se réjouit à la perspective de travailler avec des étudiants en médecine de la Dalhousie University, de participer à l’élaboration du curriculum du programme de médecine, et d’explorer davantage les concepts de vulnérabilité et de sécurité psychologique dans le domaine de la formation médicale.

Constance Bouthillier est étudiante en troisième année de médecine à l’Université de Montréal. Avant d’entreprendre sa formation médicale, elle a exercé comme avocate en litige commercial et médical dans un cabinet national. Elle est titulaire d’un baccalauréat en droit et d’un juris doctor de l’Université de Montréal.

Son expérience en responsabilité médicale a éveillé son intérêt pour l’intégration du droit et de la médecine, notamment afin de mieux préparer les futurs médecins aux défis légaux et éthiques de la pratique clinique. Elle a organisé, en collaboration avec la Fédération médicale étudiante du Québec et le cabinet McCarthy Tétrault, deux conférences sur la prévention des erreurs médicales, qui ont réuni jusqu’à 370 participants. Elle a également contribué à l’organisation, avec le Comité en droit de la santé de l’Université du Québec à Montréal, d’un colloque interdisciplinaire portant sur des enjeux complexes tels que l’intelligence artificielle en médecine et le don d’organes.

M^meBouthillier est également active en recherche en éducation médicale. Elle participe à un projet sur l’impact d’ateliers de plâtres et attelles pour les étudiants du préclinique, dont elle a présenté les résultats préliminaires au congrès C-CASE 2024 à Toronto. Elle collabore aussi à une étude qualitative sur la sécurité psychologique des externes en médecine au CHU Sainte-Justine.

Par ailleurs, elle est présidente de l’Association of Women Surgeons, chapitre de l’Université de Montréal, où elle supervise des activités telles que des « Journal Clubs » (clubs de lecture) mensuels, un congrès étudiant annuel de recherche et une journée de simulation chirurgicale.

À travers ces engagements, M^meBouthillier souhaite contribuer à une formation médicale innovante, interdisciplinaire et ancrée dans la communauté.