Prix pour l’excellence en éducation médicale D^r W. Dale Dauphinee

Au sujet du prix

Le Prix pour l’excellence en éducation médicale D^r W. Dale Dauphinee a été créé en l’honneur des nombreuses années de service du D^r Dauphinee comme directeur général et registraire du CMC.

Ce prix est décerné chaque année à un étudiant en médecine et à un résident ayant fait preuve d’excellence en éducation médicale au sein des facultés de médecine du Canada. Chaque lauréat recevra un prix de 5 000 $, destiné à des études, des livres ou des outils d’apprentissage en ligne, ou à la participation à une conférence.

Définition de l’excellence en éducation médicale

Le D^r Dauphinee a été parmi les innovateurs et les leaders du Conseil médical du Canada (CMC) de 1971 à 2006. En tant qu’agent de changement tant dans les pratiques éducatives que dans l’évaluation du rendement, il a promu et guidé la modernisation des pratiques nationales d’évaluation. Innovateur dans le domaine universitaire et réglementaire, il a dirigé l’introduction de nouvelles technologies et de stratégies d’évaluation et a travaillé au-delà des frontières et des disciplines pour créer de nouvelles alliances et de nouveaux modes de régulation et d’évaluation du rendement des médecins. Pour honorer son exemple, ce prix devrait reconnaître le mérite des personnes dont les actions et les réalisations reflètent les attitudes et les valeurs qui ont permis au CMC de rester à la pointe du changement et de l’amélioration de la qualité, tout en maintenant sa pertinence par rapport à son mandat public.

Dans ce contexte général, pour se qualifier pour le Prix pour l’excellence en éducation médicale et en évaluation D^r W. Dale Dauphinee, les candidats doivent avoir contribué de manière significative à l’amélioration et à l’accessibilité de l’éducation médicale ou des pratiques d’évaluation par l’innovation au sein de sa faculté ou entre facultés des disciplines de la santé. Les domaines visés pourraient inclure :

• élaboration d’outils pédagogiques ou d’évaluation innovants au niveau du premier cycle ou au niveau postdoctoral;
• amélioration de l’accessibilité des outils d’évaluation grâce à l’utilisation de la technologie dans un monde en changement;
• évaluation de la validité des outils d’intelligence artificielle dans l’apprentissage ou la qualité des soins;
• mise en place de mesures qualitatives et quantitatives innovantes du rendement;
• lancement d’un processus innovant d’apprentissage virtuel ou continu dans la pratique;
• mise en place d’un projet pilote sur l’effet clinique des nouvelles technologies et démonstration de cet effet;
• démonstration d’une rétroaction par les pairs pour l’amélioration du rendement clinique ou de l’apprentissage;
• création d’alliances collaboratives pour améliorer l’évaluation;
• amélioration de l’évaluation du rendement interprofessionnel ou d’équipe.

Processus de nomination

Chaque faculté de médecine est invitée à soumettre des lettres de mise en candidature expliquant comment un étudiant en médecine ou un résident a fait preuve d’excellence en éducation médicale durant sa formation et les raisons pour lesquelles sa candidature devrait être retenue.

Nous encourageons chaque établissement à discuter à l’interne des candidatures à soumettre étant donné que chaque établissement ne peut soumettre que deux lettres de mise en candidature : une pour un étudiant en médecine et une pour un résident.

La lettre de mise en candidature peut provenir du doyen, du vice-doyen ou du doyen associé des études médicales de premier cycle ou postdoctorales, du directeur de programme ou d’un membre du corps professoral. Le curriculum vitae du candidat doit aussi être fourni (police de 11 points au minimum et d’une longueur maximale de trois pages).

Date limite : Les lettres de mise en candidature doivent être soumises par voie électronique à [email protected] au plus tard le 30 avril de l’année en cours.