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Can all roads lead to competency? School levels effects in Licensing examinations scores

Kulasegaram, K., Archibald, D., Bartman, I., Chahine, S., Kirpalani, A., Wilson, C., Ross, B., Cameron, E., Hogenbirk, J.,...

Rapport technique annuel de l’examen de la CNE de 2023 (en anglais seulement)

Résumé des activités liées à l’élaboration, à l’administration, à la notation et des aspects psychométriques de l’examen de...

Rapport technique annuel de l’EACMC, partie I, de 2022 (en anglais seulement)

Un résumé des activités liées aux caractéristiques psychométriques fondamentales, et à l’élaboration et l’administration de l’EACMC, partie I.

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The Quebec-Ontario Follow-up Study of the Association between Scores Achieved on the MCCQE Part II Examination and Performance in Clinical Practice

Tamblyn, R., Abrahamowicz, M., Bartlett, G., Winslade, N., Jacques, A., Klass, D., Wenghofer, E., Smee, S., Dauphinee, D., Blackmore, D., Bartman, I., Buckeridge, D., & Hanley, J. (2009)

From admissions to licensure: education data associations from a multi-centre undergraduate medical education collaboration

Chahine, S., Bartman, I., Kulasegaram, K., Archibald, D., Wang, P., Wilson, C., Ross, B., Cameron, E., Hogenbirk, J., Barber, C., Burgess, R., Katsoulas, E., Touchie, C., & Grierson, L. (2024)

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Rapport technique annuel de l’examen de la CNE de 2022 (en anglais seulement)

Conception d’un examen physique sans contact pour un examen clinique objectif structuré virtuel

Feeling “non-existent”: What patient lived experiences teach us about medical gaslighting

Rapport annuel du CMC de 2022-2023