{"id":10491,"date":"2023-10-31T13:04:21","date_gmt":"2023-10-31T17:04:21","guid":{"rendered":"https:\/\/mcc2022.wpengine.com\/?page_id=10491"},"modified":"2024-04-22T12:43:55","modified_gmt":"2024-04-22T16:43:55","slug":"professionnel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mcc.ca\/fr\/objectifs\/professionnel\/","title":{"rendered":"Professionnel"},"content":{"rendered":"\t\t
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Menu de section<\/p><\/i><\/div><\/div>

Objectifs d\u2019examen du CMC<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Expert m\u00e9dical<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Collaborateur<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Communicateur<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Promoteur de la sant\u00e9<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Leader et gestionnaire<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
Professionnel<\/span>
<\/div><\/a><\/div>
\u00c9rudit<\/span>
<\/div><\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Explication<\/h2>

En tant que professionnel, le m\u00e9decin a dans la soci\u00e9t\u00e9 un r\u00f4le unique qui exige des connaissances, des aptitudes et des comportements orient\u00e9s vers la sant\u00e9 des individus, des collectivit\u00e9s et de la population dans son ensemble. L\u2019identit\u00e9 professionnelle du m\u00e9decin est un \u00e9l\u00e9ment fondamental de ce r\u00f4le. \u00c0 ce titre, il a une responsabilit\u00e9 envers lui-m\u00eame, le patient et sa famille, ainsi qu\u2019envers ses coll\u00e8gues et la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral. En retour, la soci\u00e9t\u00e9 accorde au m\u00e9decin le privil\u00e8ge d\u2019une r\u00e9glementation r\u00e9gie par la profession.a<\/sup><\/p>

Description<\/h2>

Le r\u00f4le de professionnel refl\u00e8te les attentes de la soci\u00e9t\u00e9 envers la profession, y compris la comp\u00e9tence clinique, l\u2019engagement envers le maintien de ses comp\u00e9tences, de sa sant\u00e9 et de son bien-\u00eatre personnel, la promotion de l\u2019int\u00e9r\u00eat public, le respect des normes \u00e9thiques, ainsi que la d\u00e9monstration de valeurs telles que l\u2019int\u00e9grit\u00e9, la compassion, le d\u00e9vouement, la responsabilit\u00e9, l\u2019honn\u00eatet\u00e9, l\u2019altruisme, l\u2019humilit\u00e9, le respect et la transparence.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Objectifs<\/h2>
  1. Responsabilit\u00e9 envers le patient et sa famille
    1. Fournir des soins qui respectent ou d\u00e9passent les normes professionnelles<\/li>
    2. Assurer la continuit\u00e9 des soins<\/li>
    3. Maintenir la confidentialit\u00e9 de tout ce qui concerne le patient<\/li>
    4. Expliquer et mettre en \u0153uvre de mani\u00e8re appropri\u00e9e les aspects d\u00e9ontologiques et juridiques associ\u00e9s \u00e0 la prestation de soins de sant\u00e9.<\/li>
    5. Reconna\u00eetre et g\u00e9rer les conflits d\u2019int\u00e9r\u00eats<\/li>
    6. Faire preuve de professionnalisme dans ses communications technologiques<\/li>
    7. Expliquer le fonctionnement du lieu d\u2019exercice<\/li><\/ol><\/li>
    8. Responsabilit\u00e9 de veiller sur sa propre sant\u00e9 et son propre bien-\u00eatre de fa\u00e7on \u00e0 pouvoir offrir des soins optimaux aux patients
      1. Maintenir les comp\u00e9tences
        1. Faire une auto-\u00e9valuation de ses comp\u00e9tences professionnelles<\/li>
        2. Reconna\u00eetre les limites de ses comp\u00e9tences<\/li>
        3. Mener sa propre formation continue en vue du maintien de ses comp\u00e9tences<\/li><\/ol><\/li>
        4. G\u00e9rer les facteurs pouvant influer sur son bien-\u00eatre et potentiellement sur son rendement professionnel<\/li>
        5. G\u00e9rer les exigences personnelles et professionnelles pour une pratique durable<\/li>
        6. Promouvoir une culture favorisant l\u2019identification des coll\u00e8gues en difficult\u00e9 et offrant un soutien et une r\u00e9ponse \u00e0 leurs besoins<\/li><\/ol><\/li>
        7. Responsabilit\u00e9 envers la profession
          1. Respecter les r\u00e8gles, r\u00e8glements et codes de d\u00e9ontologie de la profession<\/li>
          2. Assumer la responsabilit\u00e9 de ses actes et maintenir en tout temps des normes \u00e9lev\u00e9es en mati\u00e8re de professionnalisme<\/li>
          3. Reconna\u00eetre les comportements non professionnels et contraires au code de d\u00e9ontologie des professionnels de la sant\u00e9 et y r\u00e9agir<\/li>
          4. Participer \u00e0 l\u2019\u00e9valuation et \u00e0 la formation de pairs ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9laboration des normes<\/li>
          5. Maintenir la confidentialit\u00e9 des documents professionnels (p.\u00a0ex. examens, \u00e9valuations d\u2019\u00e9tudiants)<\/li><\/ol><\/li>
          6. Responsabilit\u00e9 envers la soci\u00e9t\u00e9
            1. R\u00e9pondre aux attentes de la soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019endroit des m\u00e9decins<\/li>
            2. D\u00e9montrer un engagement en faveur de l\u2019am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 des soins et de la s\u00e9curit\u00e9 des patients<\/li><\/ol><\/li>
            3. Int\u00e9grit\u00e9
              1. Se comporter selon les normes les plus \u00e9lev\u00e9es d\u2019int\u00e9grit\u00e9\u00a0: conduite \u00e9thique, honn\u00eatet\u00e9, compassion et d\u00e9vouement pour le bien-\u00eatre des patients et de la population en g\u00e9n\u00e9ral<\/li>
              2. Respecter les balises appropri\u00e9es ou fix\u00e9es par la loi dans les relations avec les patients et les autres professionnels de la sant\u00e9<\/li>
              3. \u00c9viter les abus de privil\u00e8ge<\/li><\/ol><\/li>
              4. Altruisme
                1. Avoir un comportement professionnel qui fait passer les besoins des autres avant les siens propres<\/li>
                2. Lorsque cela est n\u00e9cessaire, agir au-del\u00e0 des obligations ou des attentes normales, sans oublier l\u2019\u00e9quilibre essentiel entre la vie personnelle et la vie professionnelle<\/li><\/ol><\/li><\/ol>

                  \u00a0<\/p>

                  a<\/sup>Cruess, S.R., Johnston, S., & Cruss, R.L. (2004). \u00ab\u00a0Profession\u00a0\u00bb: A working definition for medical educators. Teaching and Learning in Medicine<\/em>, 16<\/em>(1), 74\u201376. http:\/\/doi.org\/10.1207\/s15328015tlm1601_15<\/p>

                  Source\u00a0: Adapt\u00e9 du \u00ab\u00a0R\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences CanMEDS 2015\u00a0\u00bb du Coll\u00e8ge royal des m\u00e9decins et chirurgiens du Canada, 2015. (https:\/\/canmeds.royalcollege.ca\/uploads\/fr\/cadre\/CanMEDS%202015%20Framework_FR_Reduced.pdf<\/a>)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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