{"id":8958,"date":"2025-04-01T08:00:00","date_gmt":"2025-04-01T12:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/mcc2022.wpengine.com\/?post_type=objectives&p=8958"},"modified":"2025-04-01T08:00:58","modified_gmt":"2025-04-01T12:00:58","slug":"troubles-du-langage-et-de-la-parole","status":"publish","type":"objectives","link":"https:\/\/mcc.ca\/fr\/objectifs\/expert-medical\/troubles-du-langage-et-de-la-parole\/","title":{"rendered":"Troubles du langage et de la parole"},"content":{"rendered":"\n

Explication<\/h2>\n\n\n\n

Un trouble du langage est d\u00e9fini comme une d\u00e9ficience dans la compr\u00e9hension et\/ou l\u2019utilisation du langage sur le plan de la forme, du contenu ou de son fonctionnement pragmatique. Un trouble de la parole est d\u00e9fini comme un d\u00e9ficit sur le plan de l\u2019articulation, de la fluidit\u00e9 et\/ou de l\u2019\u00e9mission de la voix.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tiologie<\/h2>\n\n\n\n

(liste non exhaustive)<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Trouble du langage\n
      \n
    1. Troubles et retards relativement \u00e0 l\u2019acquisition du langage (p. ex. surdit\u00e9, trouble du spectre de l\u2019autisme, n\u00e9gligence, maltraitance)<\/li>\n\n\n\n
    2. Troubles du syst\u00e8me nerveux central de nature d\u00e9g\u00e9n\u00e9rative, vasculaire ou autre (p. ex. accident vasculaire c\u00e9r\u00e9bral)<\/li>\n\n\n\n
    3. Troubles m\u00e9taboliques ou nutritionnels (p. ex. enc\u00e9phalopathie de Wernicke)<\/li>\n\n\n\n
    4. Traumatisme cr\u00e2nien<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
    5. Trouble de la parole\n
        \n
      1. Trouble de l\u2019articulation (p. ex. dysarthrie)<\/li>\n\n\n\n
      2. Trouble de la fluidit\u00e9 (p. ex. b\u00e9gaiement, maladie de Parkinson)<\/li>\n\n\n\n
      3. L\u00e9sions de l\u2019appareil vocal (p. ex. fente palatine, n\u00e9oplasies \u00e0 la t\u00eate et au cou)<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Objectifs principaux<\/h2>\n\n\n\n

        Dans le cas d\u2019un patient ayant un trouble du langage ou de la parole, le candidat devra en diagnostiquer la cause, la gravit\u00e9 et les complications, et mettre en place un plan de prise en charge appropri\u00e9. Il devra en particulier distinguer les troubles du langage des troubles de la parole.<\/p>\n\n\n\n

        Objectifs sp\u00e9cifiques<\/h2>\n\n\n\n

        Dans le cas d\u2019un patient ayant un trouble du langage ou de la parole, le candidat devra<\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. \u00e9num\u00e9rer et interpr\u00e9ter les constatations cliniques cruciales, notamment celles fond\u00e9es sur :\n
            \n
          1. l\u2019\u00e9valuation de la capacit\u00e9 auditive de l\u2019enfant;<\/li>\n\n\n\n
          2. des signes d\u2019une anomalie structurelle affectant le syst\u00e8me nerveux central ou le syst\u00e8me nerveux cr\u00e2nien telle qu\u2019une tumeur maligne;<\/li>\n\n\n\n
          3. les r\u00e9sultats d\u2019un examen neurologique pertinent;<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n\n\n\n
          4. \u00e9num\u00e9rer et interpr\u00e9ter les examens essentiels (p. ex. examens auditifs);<\/li>\n\n\n\n
          5. \u00e9tablir un plan efficace de prise en charge initiale, notamment :\n
              \n
            1. orienter le patient vers des soins sp\u00e9cialis\u00e9s pour une consultation avec les professionnels de la sant\u00e9 pertinents (p. ex. orthophoniste, chirurgien en otorhinolaryngologie), s\u2019il y a lieu;<\/li>\n\n\n\n
            2. conseiller et renseigner le patient et\/ou les membres de sa famille, surtout quant aux r\u00e9percussions psychosociales.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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