- \n
- La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00e9valuer les comp\u00e9tences \u00e9mergentes, telles que la prestation de soins virtuels et les comp\u00e9tences non m\u00e9dicales dont la r\u00e9silience, l\u2019apprentissage continu et l\u2019humilit\u00e9.<\/li>\n
- La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une int\u00e9gration r\u00e9fl\u00e9chie et robuste de formations sur l\u2019antiracisme et la s\u00e9curit\u00e9 culturelle tout au long de la carri\u00e8re d\u2019un m\u00e9decin.<\/li>\n
- La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la pratique et d\u2019\u00e9tablir d\u2019autres voies d\u2019acc\u00e8s au permis d\u2019exercice pour les dipl\u00f4m\u00e9s internationaux en m\u00e9decine (DIM).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n
Les commentaires recueillis seront utilis\u00e9s par le Conseil pour orienter la direction strat\u00e9gique du CMC. Cet article offre un aper\u00e7u g\u00e9n\u00e9ral des discussions sur ces th\u00e8mes et des liens existants avec les projets en cours au sein du CMC. Cet article recense \u00e9galement les sujets d\u2019int\u00e9r\u00eat \u00e0 examiner plus \u00e0 fond et les projets \u00e0 venir. Un r\u00e9sum\u00e9 d\u00e9taill\u00e9 des questions abord\u00e9es et des discussions<\/a> a \u00e9t\u00e9 consign\u00e9 par des membres du personnel du CMC et est maintenant disponible.<\/p>\n
\u00c9valuation des comp\u00e9tences \u00e9mergentes<\/strong><\/span><\/p>\n
\u00c0 l\u2019heure actuelle, les programmes d\u2019enseignement et le syst\u00e8me d\u2019\u00e9valuation des m\u00e9decins au Canada sont davantage ax\u00e9s sur l\u2019expertise m\u00e9dicale en raison de l\u2019aspect pratique de l\u2019\u00e9valuation des connaissances par rapport aux comp\u00e9tences comportementales. Il existe un besoin continu d\u2019\u00e9valuer les comp\u00e9tences non m\u00e9dicales, comme la r\u00e9silience, l\u2019adaptabilit\u00e9, l\u2019apprentissage continu, la prestation de soins virtuels et les soins en \u00e9quipe. De plus, le soutien et les \u00e9valuations doivent se poursuivre apr\u00e8s la certification ainsi que dans la pratique.<\/p>\n
Formation et \u00e9valuation en mati\u00e8re d\u2019antiracisme et de s\u00e9curit\u00e9 culturelle\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n
La s\u00e9curit\u00e9 culturelle et l\u2019humilit\u00e9 doivent faire partie des comp\u00e9tences de base \u00e0 d\u00e9velopper tout au long de la formation m\u00e9dicale. Ces questions doivent \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es et trait\u00e9es comme une mati\u00e8re de base dont l\u2019\u00e9valuation doit \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e dans tout le continuum de la pratique m\u00e9dicale, par opposition \u00e0 l\u2019\u00e9valuation de cas sp\u00e9cifiques en la mati\u00e8re. Pour y parvenir, il serait essentiel que les apprenants, les DIM, les professeurs et les m\u00e9decins praticiens aient une compr\u00e9hension fondamentale de l\u2019histoire des Autochtones au Canada comme point de d\u00e9part \u00e0 l\u2019apprentissage continu.<\/p>\n
Autres voies d\u2019acc\u00e8s au permis d\u2019exercice pour les DIM<\/strong><\/span><\/p>\n
Les discussions sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019\u00e9tablir pour les DIM d\u2019autres voies d\u2019acc\u00e8s au permis d\u2019exercice sans restriction se sont intensifi\u00e9es dans le contexte de la p\u00e9nurie de m\u00e9decins. Ce processus d\u2019obtention de permis d\u2019exercice doit toutefois \u00eatre \u00e9tabli de fa\u00e7on \u00e0 assurer le maintien des normes \u00e9lev\u00e9es de soins actuellement en vigueur au Canada. Avec un support accru et un \u00e9largissement des possibilit\u00e9s, il existe des voies qui pourraient aider \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins actuels. En outre, il est n\u00e9cessaire de normaliser les voies d\u2019acc\u00e8s \u00e0 la pratique m\u00e9dicale pour les DIM et d\u2019y consacrer des ressources en vue d\u2019\u00e9tablir une approche nationale d\u2019\u00e9valuation programmatique.<\/p>\n
Quelques initiatives r\u00e9centes et en cours du CMC\u00a0<\/span><\/h5>\n
Les d\u00e9fis et les solutions auxquels est confront\u00e9 le secteur des soins de sant\u00e9 au Canada sont complexes et impliquent de multiples intervenants. M\u00eame s\u2019il reste du travail \u00e0 faire, les efforts strat\u00e9giques d\u00e9ploy\u00e9s par le CMC au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e sont en phase avec certains des besoins mis en lumi\u00e8re lors de l\u2019assembl\u00e9e annuelle.<\/p>\n
Modules d\u2019orientation<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n
Con\u00e7us pour aider les candidats qui passent les examens \u00e0 mieux comprendre le contexte canadien, les modules d\u2019orientation du CMC font partie d\u2019un programme d\u2019autoformation offert gratuitement sur le site inscriptionmed.ca<\/a>. Les mises \u00e0 jour r\u00e9centes et pr\u00e9vues des modules existants et nouveaux sont ax\u00e9es sur les comp\u00e9tences \u00e9mergentes ainsi que sur la s\u00e9curit\u00e9 culturelle. Par exemple, le CMC annon\u00e7ait en juin dernier le lancement d\u2019un nouveau module d\u2019orientation ax\u00e9 sur les soins virtuels empreints de compassion<\/a> qui porte sur la prestation de tels soins dans le contexte de l\u2019utilisation accrue des technologies num\u00e9riques de la sant\u00e9 et des soins virtuels au sein du syst\u00e8me de sant\u00e9 canadien. De plus, gr\u00e2ce \u00e0 une r\u00e9cente subvention gouvernementale, le CMC travaille \u00e0 l\u2019am\u00e9lioration des modules en y ajoutant du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique ax\u00e9 sur les d\u00e9terminants sociaux et structurels de la sant\u00e9 et sur la prestation de soins anti-oppressifs.<\/p>\n
CMC\u00a0360<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n
Gr\u00e2ce aux commentaires recueillis aupr\u00e8s de patients, de coll\u00e8gues et de collaborateurs, le programme CMC 360 offre aux m\u00e9decins praticiens une r\u00e9troaction sur leurs comp\u00e9tences CanMEDS relatives \u00e0 la communication, \u00e0 la collaboration et au professionnalisme. En collaboration avec des organismes partenaires, le CMC a \u0153uvr\u00e9 \u00e0 l’int\u00e9gration de questions relatives \u00e0 la pratique de groupe et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 culturelle, et s’est pench\u00e9 sur l’utilisation du CMC 360 dans les programmes de formation et de r\u00e9sidence.<\/p>\n
Antiracisme<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n
Le CMC continue \u00e0 travailler aux c\u00f4t\u00e9s des chefs de file Noirs et Autochtones dans le domaine de la sant\u00e9. Ce travail comprend la r\u00e9\u00e9valuation p\u00e9riodique des examens et des produits pr\u00e9paratoires afin de d\u00e9celer tout contenu inexact ou stigmatisant. Le CMC est \u00e9galement un fier partenaire du Consortium national pour la formation m\u00e9dicale en sant\u00e9 autochtone (CNFMSA)<\/a>, qui a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 2021. Financ\u00e9 par le gouvernement du Canada, le CNFMSA fournit leadership et soutien aux partenaires alors qu\u2019ils s\u2019acquittent de leurs responsabilit\u00e9s collectives en r\u00e9ponse \u00e0 la D\u00e9claration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones, aux appels \u00e0 l\u2019action de la Commission de v\u00e9rit\u00e9 et r\u00e9conciliation et aux appels \u00e0 la justice dans le cadre de l\u2019Enqu\u00eate nationale sur les femmes et les filles autochtones disparues et assassin\u00e9es. Le CMC reconna\u00eet qu\u2019il y a encore du travail \u00e0 faire sur ce front, y compris dans le cadre de ses \u00e9valuations, pour soutenir le changement.<\/p>\n
\u00c9valuation de la capacit\u00e9 \u00e0 exercer<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n
Le programme d\u2019\u00e9valuation de la capacit\u00e9 \u00e0 exercer (ECE) constitue pour les DIM une autre voie d\u2019acc\u00e8s au permis d\u2019exercice. \u00c0 l\u2019heure actuelle, sept provinces canadiennes prennent part \u00e0 un cadre de travail d\u2019ECE appel\u00e9 Collaboration nationale en mati\u00e8re d\u2019\u00e9valuation (CNE)<\/a>, lequel est supervis\u00e9 par le CMC. Les programmes d\u2019ECE sont devenus un sujet de premier plan dans le contexte de la p\u00e9nurie de m\u00e9decins. Le CMC prend part \u00e0 des discussions avec le gouvernement et les divers ordres des m\u00e9decins sur un large \u00e9ventail de sujets, y compris les consid\u00e9rations relatives au recours accru au programme d\u2019ECE de la CNE.<\/p>\n
L\u2019avenir des \u00e9valuations<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n
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